Participez à la première étude nationale sur les potagers pédagogiques à l'école primaire
Votre école dispose d’un potager ou envisage d’en avoir un ?
Vous voulez savoir si la pratique du potager favorise les attitudes de préservation de la nature et le bien-être des enfants ?
Participez à une recherche-action inédite durant l'année 2024-2025 et contribuez à une meilleure compréhension des liens entre éducation et environnement.
L'étude en quelques mots
Évaluation d'impact
En partenariat avec deux laboratoires de recherche du CNRS spécialisés en environnement, le WWF France et EVAL-LAB mènent une étude d'impact inédite sur les potagers pédagogiques. Celle-ci aura lieu sur l'année scolaire 2024-2025.
Collecte de données
Notre équipe de recherche s’intéressera, à travers des questionnaires, aux pratiques et perceptions environnementales des élèves, parents et enseignant.es ainsi qu’au bien-être.
Présentation des données
À l'issue de cette expérimentation, EVAL-LAB fournira des statistiques agrégées inédites sur les différentes dimensions d’intérêt mesurées. Les résultats de l'étude seront publics et feront l'objet de publications scientifiques.
Pour les écoles participantes
Notre accompagnement
Selon les moyens à notre disposition, vous pourrez bénéficier d'un accompagnement, de conseils et d'astuces et/ou de matériel pour créer ou dynamiser votre potager pédagogique.
Vous recevrez des données agrégées inédites sur les perceptions, attitudes et pratiques environnementales de votre école pouvant servir à votre programme pédagogique.
Écoles éligibles
Les écoles primaires regroupant les situations suivantes sont concernées :
Vous disposez d'un potager régulièrement utilisé.
Vous disposez d'un potager mais qui n'est pas ou peu utilisé.
Vous ne disposez pas de potager mais vous aimeriez en installer un.
Votre contribution
Vous contribuerez à l’avancée des connaissances sur le lien entre éducation et environnement.
Cette étude ne rajoute pas de charge de travail supplémentaire aux enseignants : seuls deux courts questionnaires seront à organiser avec vos élèves pour lesquels vous recevrez toutes les informations nécessaires.
Comment participer ?
Répondre à ce questionnaire ne vous engage ni vous, ni votre école à ce stade.
Une étude initiée par le WWF France et menée par EVAL-LAB, en collaboration avec des laboratoires de recherche
Pour reconnecter les enfants à la nature
L’enfance est une période particulièrement importante pour développer le sentiment d’appartenance à la nature : un contact soutenu avec la nature pendant l’enfance améliore l’engagement pro-environnemental à l’âge adulte.
Les potagers pédagogiques apparaissent comme une solution relativement peu coûteuse pour permettre à tous les enfants, quel que soit leur lieu de vie ou leur milieu socioéconomique, d’interagir et de se connecter à la nature grâce à de nombreuses activités pédagogiques et ludiques organisées tout au long de l’année à l’école.
Cependant, aucune étude rigoureuse n'a encore permis de déterminer les effets des potagers pédagogiques sur les perceptions, les pratiques environnementales et le bien-être des enfants. L'objectif de cette étude est donc de déterminer l'existence de ces effets.
